Кружок Мягкая Игрушка Рабочая Программа
Мягкая игрушка. КРУЖОК мягкой игрушки. Данная образовательная программа. Программа кружка. Кружок «Мягкая игрушка. • Педагогика • Рабочие программы.
Мягкая Игрушка Собака
Размещено на Содержание. Введение. Глава I. История декоративно-прикладного искусства и его виды. Глава II. Учебная программа кружка 'Мягкая игрушка'. 2.1 Методика обучения декоративно-прикладному искусству.
2.2 Учебно-тематический план. Заключение. Список литературы.
Приложения Введение Основным принципом отечественной педагогики является единство обучения и воспитания. Эстетическое и трудовое воспитание средствами декоративно-прикладного искусства тесно связано с образованием и обучением, а эффективность этого единства во многом зависит от организационно-методического уровня постановки учебно-воспитательного процесса. В современном, быстро меняющемся мире возникает необходимость позаботиться об укреплении связей ребенка с природой и культурой, трудом и искусством. Декоративно-прикладное творчество один из видов изобразительного искусства, является составной частью искусства народа и несет в себе духовные и эстетические ценности, накопленные трудом и талантом многих поколений. Народное искусство, как и искусство вообще, многофункционально и одна из функций - воспитательные возможности, которые до сих пор не реализуются в полной мере. Декоративно-прикладное творчество представляет значительную ценность для эстетического воспитания детей.
Программа по декоративно-прикладному творчеству обеспечивает развитие у учащихся эмоциональной культуры в процессе комплексного преподавания искусства с целью формирования эстетический знаний, пробуждения эстетической восприимчивости и закрепления их в творческом опыте учащихся. Программа направлена на сохранение живого наследия народа, она рассматривает его как часть современной жизни, предмет специального изучения. На занятиях декоративно-прикладным творчеством школьники убеждаются в том, что многие из выполняемых ими заданий носят общественно полезный характер, что, несомненно, повышает их интерес к этому виду деятельности. Первое наше знакомство с миром, его познание и понимание проходят через игрушку.
Это своеобразная школа чувств, которая активизирует мысли, фантазию, речь, память, эмоции, прививает любовь к прекрасному, она служит целям умственного, нравственного и эстетического воспитания. Мягкая игрушка - это один из видов декоративно - прикладного искусства, в котором сочетаются различные элементы рукоделия: шитье, вышивка, аппликация.
Работа с мягкой игрушкой помогает ребенку развить воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, трудолюбие, познакомит с традициями русского народного художественного творчества. Познание народных традиций вырабатывает уважение к русской культуре, вооружает способностью понимать язык народного искусства. Таким образом, тему моей курсовой работы можно считать на сегодняшний день актуальной. Цель данной работы: Разработать учебную программу кружка 'Мягкая игрушка'.
Задачи: 1) Проанализировать историю декоративно-прикладного искусства и его виды. 2) Изучить методику обучения декоративно-прикладному искусству.
Мягкая Игрушка Медведь
3) Разработать учебно-тематический план кружка 'Мягкая игрушка'. 4) Сделать выводы.
История декоративно-прикладного искусства и его виды Народное декоративно-прикладное искусство богато и разнообразно. Сегодня почти в каждом доме есть произведения народных мастеров - гжельские чайники, хохломские миски, берестяные туеса, тканые полотенца. Интерес к этому виду искусства усиливается. Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым.
Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков. Не случайно сегодня выходит изрядное количество книг и материалов по народному декоративно-прикладному искусству.
Мягкая Игрушка Медведь Большой
Народное декоративно-прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в жизнь, благотворно влияет на формирование человека будущего. Все чаще произведения декоративно-прикладного искусства проникают в быт людей, формируя художественный вкус, создавая эстетически полноценную среду, определяющую творческий потенциал личности Романенко В.М. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках декоративно-прикладного искусства// Преподавание технологии.
Дом 'Первое сентября', 2004.С. Декоративное искусство прошло огромный путь развития - от элементарных украшений первобытными людьми различных орудий, глиняной посуды, одежды до сложного комплекса многочисленных изделий в современном интерьере, городе. Декоративное творчество захватывает в свою орбиту постепенно всё более широкий круг объектов окружения и сегодня стало едва ли не универсальным. На жанровое развитие декоративного искусства существенное влияние оказывает социальное развитие общества, неуклонно ведущее к демократизации жизни, вовлечению в активную деятельность всё больших слоёв общества.
В частности, с переходом от рабовладельческой общественно-экономической формации к феодальной начинается развитие собственно народного декоративного творчества и его своеобразных жанров, зачастую неповторимых у разных народов: расшитых или вышитых полотенец, глиняной игрушки, резной декорировки фасадов изб, ковроделия и др Рыбаков Б.А. Русское прикладное искусство Х-XIII веков. Л.: Аврора, 1981.С. В современную эпоху декоративное творчество ознаменовалось ещё большим развитием самодеятельного начала. Оно прочно проникло в общественный быт, производственный и учебный процессы.
Тесная связь народного прикладного искусства со всем бытом людей, его условиями и традициями определила в нём черты правдивости и эмоциональной непосредственности. Народное ремесло Киевской Руси было представлено мастерами множества профессий, в том числе художественных и отделочных. Места концентрации народных художественных промыслов определились давно и связаны прежде всего с наличием того или иного природного материала, а также с перекрёстками торговых путей, центрами культуры и рядом других факторов. К 16-17 векам на землях нашего государства в основном уже сложилась нынешняя география промыслов, определилось их национальное и местное своеобразие в композиционном решении формы, в понимании материала, в рисунке и пластике, цвете и отделке Нешумов Б.В. Основы декоративного искусства в школе. М.: Просвещение-АСТ, 2000.С. Народы часто заимствовали друг у друга технику выполнения, рецепты отделки изделий и даже их форму.
Спутниковая карта google планета земля. • Используйте клавиши со стрелками вправо и влево. • Используйте колесо прокрутки мыши.
Но каждый раз попав в новые условия, заимствованные элементы подвергались переработке в духе национальных традиций или приобретали новое звучание благодаря своеобразной национальной основе изделий. Народное прикладное искусство зачастую впитывает в себя те или иные достижения в творчестве профессиональных мастеров. Известна, в частности, роль живописцев конца 19 начала 20 века в деятельности подмосковных и Смоленских художественных промыслов, в возрождении вятской игрушки, в развитии мелкой костяной пластики. Основным видом материала художественного ремесла в лесных районах нашей страны с древних пор и до наших дней служит древесина.
Почерк её обработки самый разный, например, резьба в Сергиевском посаде, Богородском и Хотькове, точение с раскраской в Семёнове, Хохломе и Городце. Довольно давно применяется также техника инкрустирования древесины металлом, цветными камнями, ракушечным перламутром - 'черепахой', а также интарсии - набора картинок или орнамента на поверхности предметов и досок из разнотонных кусочков древесины разных пород, в том числе ценных привозных. В центральной полосе страны много изделий вырабатывалось из лозы черёмухи и ивы - в Костроме, Кинешме, в Ивановской области. Почти повсеместно применялась и береста, из которой изготавливались вураки (туески) для воды, молока и кваса, корзины для ягод и грибов, короба и пестери (вид заплечного короба). Для изготовления разных бытовых изделий и игрушек шла также солома злаковых растений (в Прибалтике и на юге - камыш, на Кавказе - бамбук).
Изготовление глиняной посуды всегда было одним из самых распространённых промыслов на всей территории страны. От века к веку оно совершенствовалось: научились подбирать сорта глины, замешивать её с добавками, обжигать при различных режимах, обливать стеклом, расписывать, штамповать. В зависимости от ресурсов сырья и топлива появилась специализация: гончарные изделия производятся в Скопине, Балхаре, Дымкове, Чернигове и др.
Майолика - в Гжели, Косове и др., фаянс и фарфор - на Верхней Волге. Украшение одежды - один из самых массовых и самобытных видов творчества у всех народов нашей страны. Ткань, являющаяся почти всегда основным материалом для изготовления одежды, подвергается самой разнообразной художественной отделке. На неё набивается орнамент с разных досок (набойка), её расписывают, вышивают, в том числе жемчугом и бисером, гофрируют, украшают вязаными кружевами (Вологда, Вятка, Елец, Рязань и т.д.) Бытовал промысел узорного ткачества в России, на Украине, в Белоруссии.
В Прибалтике, на Украине и Кавказе давно было распространено шерстяное вязание. Ковроделие, первоначально появившись в кочевом хозяйстве, было воспринято и развито оседлыми народами. На Севере ковры делались из шкур, в Казахстане и в горном Кавказе - валяные. У оседлых земледельческих народов Средней Азии, Украины и других высокого совершенства достигает многодельный тканый ковёр, вырабатываемый вручную на больших станках.
Север страны славился изделиями из меха и кожи. По ним вышивали цветной ниткой, бусами, бисером. Часто в одном изделии соединялись мех, кожа и сукно. Кожу здесь красили и тиснили (в Прибалтике), часто подкрашивая тиснёный орнамент. Как и изделия из глины, изделия из металла издревле получили повсеместное распространение в качестве продукта народного промысла. Металл ковали, гнули, лили, чеканили, гравировали, чернили. Жестяные изделия в Жостове расписывались.
Мягкая Игрушка Шпиц
Из металла изготовлялся довольно большой круг бытовых изделий, постепенно расширявшийся. Часто декоративные детали из металла, в основном из листового и полосового железа, применялись как украшения здания с полезной функцией: дымники, водолеи, оковка дверей и др. Широко они применялись в мебели. Презентация бином ньютона. В северных районах страны (Холмогоры, Тобольск, Якутия) видное место заняла мелкая скульптура из кости, гравировка на бивнях моржей, прорезная кость для декорировки мелкой утвари. При раскопках древнего Новгорода также было найдено много костяных изделий, среди которых и шахматные фигуры. Южнее, например под Москвой в Хотькове, но особенно в горных районах Кавказа (Кисловодск, аулы Дагестана и др.) до сих пор существует промысел обработки рога. В бывших республиках Прибалтики по сей день видное место занимает янтарный промысел.
С древних времён Прибалтика была поставщиком янтаря для всего мира. Позже других промыслов начали развиваться обработка камня (Урал, Алтай) и изготовление изделий из стекла (Ленинград, Гусь-Хрустальный и др.) В Центральных районах России в конце 19 века начали появляться на базе иконописания и лакокрасочного промысла замечательная лаковая миниатюра на мелких шкатулках и позже на небольших платках (Федоскино, Палех, Мстеры, Холуй).
Это один из примеров сравнительно недавнего появления нового жанра в народном декоративно-прикладном творчестве. Весьма большое распространение получило также гипсовое литьё (копилки в виде кошечек, статуэтки), лубочные картинки и др. Следует отметить также такие, видимо древние виды художественных промыслов, как роспись яиц (Украина, юг России) и выпечка фигурных и узорчатых резных пряников (Тула, Москва и др.) Вообще разнообразие промыслов необычайно. Они появляются по сути дела там, где имеется какой-то свободный материал и, конечно определённая художественная идея.
Огромная роль в пополнении кадров мастеров художественных промыслов принадлежит современной школе, плодотворно работающим в ней художникам - преподавателям, многие из которых сами являются энтузиастами декоративно-прикладного творчества на основе народных традиций Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. М.: Просвещение, 1981.С. Учебная программа кружка 'Мягкая игрушка' 2.1 Методика обучения декоративно-прикладному искусству Организация кружка начинается с подготовки помещения, приобретения материалов и оборудования.
От этого во многом зависит успешная деятельность творческого коллектива. Материальное оснащение кружковых занятий постоянно должно быть в поле зрения педагога. Основу учебно-материальной базы, на которой в массовой школе можно осуществлять занятия декоративно-прикладным искусством, составляют учебные мастерские и их учебное оборудование. Помещение для занятий должно быть светлым, теплым и по объему и размерам полезном площади соответствовать числу занимающихся учащихся. Размещение учебного оборудования должно соответствовать требованиям и нормам промышленной санитарии и безопасности работы школьников. Особое внимание следует уделить рабочему месту ученика. Рабочее место всегда должно содержаться в образцовом порядке, а инструменты располагаться каждый на своем месте и так, чтобы удобно было их брать, не затрачивая времени на поиски.
Если инструмент разбросан в беспорядке, ученик не только выбивается из рабочего ритма, но и может получить травму. Для уменьшения зрительного напряжения нужно позаботиться об освещении. Можно использовать как люминесцентное освещение, так и лампы накаливания. Общая мощность световых точек должна быть такова, чтобы на высоте столов освещенность составляла не менее 300 лк Петухова В.И., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. М.: НОТА, 1999.С. При дневных занятиях освещение должно быть спереди, так как в работе участвуют обе руки и при боковом освещении будет тень на рабочем месте.
Серьезного внимания со стороны руководителя кружка требуют инструменты, которыми пользуются учащиеся. Руководителю кружка необходимо подготовить вместе с учащимися удобные, технологически оправданные инструменты, по весу и размеру соответствующие возрастным возможностям школьников. Для создания мягкой игрушки необходимы: кожа, мех, ткани, шнур, нитки, ножницы, игла, мел, клей ПВА.